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6 步驟解析英文新聞架構，看懂、讀懂英文文章技巧輕鬆掌握
December 11,2023
文章目錄
前言
也許你閱讀英文新聞的出發點，可能是為了提升英文閱讀能力、提升考試成績，當然也有可能是習慣關注世界新聞議題，但卻因為超出理解範圍，老是對內容一知半解，因此而放棄閱讀英文新聞，這是非常可惜的。
新聞無處不在，如何讀懂並理解英文新聞內容？每天閱聽並理解各種不同的英文新聞內容是非常具挑戰性的事，甚至令人感到有壓力。畢竟少有人能熟悉各類型的新聞主題，尤其是知識型、產業型內容，這也是我觀察到為什麼有些人選擇不再看新聞或與其保持距離的原因。
本篇我將分享六個步驟解析英文新聞架構，並且讓你輕鬆掌握新聞內容。若你時間有限，無法看完全部內容，有很多學生選擇「世界新聞英文研討班」，課堂中並非單純教授新聞英文閱讀，更多的是與美籍老師及來自各產業的同學使用英文論述各自的觀點，甚至有助於提升批判性思考（Critical Thinking）的能力。
讀懂英文新聞 6 步驟
這是我過去身為記者以及超過 10 年學術英文教學經驗所彙整的閱讀流程及方法，當然每個人都有習慣的閱讀方式，沒有所謂「正確的」方法，你可能會因為主觀立場而沒有注意到「大方向」，也可能會存在媒體偏見，更糟糕的是會受到錯誤資訊和假新聞的影響。
因此，希望你能嘗試接下來的步驟，你可能會發現更多之前錯過的新聞內容。我也鼓勵參加課程的同學，從老師給予的閱讀架構中，統整出自己的閱讀分析方式，他們就此得到快速掌握英文新聞的能力，進而應用到其他類型的英文文章。
Step 1：辨別英文新聞中的角色、利害關係人
這邊的角色指的是新聞內容中參與某事的人。在商業領域中，會使用「利害關係人」。當你從習慣的閱讀渠道，不論是新聞文章或新聞影片，首先要提出的想法是「這個故事對誰有直接以及間接的影響？」。
儘管我們都期望答案呼之欲出，事實上大部分情況並非如此。在閱讀整篇新聞時，你可能需要時常來回更改新聞中的角色定義：誰會受到直接影響？誰又會是間接的受益人？
Step 2：識別英文新聞中的媒體觀點與立場
- 作者的觀點
新聞中的立場及其觀點會影響到你閱讀內容的走向，媒體可能單純以商業、政治角度報導該篇新聞，或是以社會大眾的立場敘述事件的發生。
請記住，我們所選擇觀看的新聞，發布該篇報導的媒體單位，每家都有各自的立場及觀點，因此需要適時帶入該家媒體的「立場」，例如：政治立場，媒體 A 可能偏向保守黨或是共和黨；以台灣媒體來說，大部分都能很直觀地辨別某家媒體可能偏向藍或是綠。
其中一個著名的案例是川普在 2016 年贏得美國總統選舉，美國和全球媒體多年來一直著重於這個故事，而大多數時間都只專注於選舉的政治細節。2016 年選舉的結果（川普擊敗希拉蕊 - 贏得總統選舉）是一個非常複雜的議題，可以從各種不同的角度來解讀。
- 我們(讀者)可採取的觀點
事實上，我會鼓勵你嘗試用多方的角度來閱讀該篇新聞，當你改變閱讀的角度即是訓練批判性思考的一環，當你自然養成以多方視角來看待事件，你就能更看清新聞提到的未來走向或「大局」。
回到前述的美國總統選舉的例子，如何改變我們看待事件的觀點，我建議從經濟和社會的層面開始。像是川普獲得大部分支持的州、地區是受到全球化影響最嚴重，並經歷高失業率的地方，這些地區的居民對自己的經濟狀況普遍感到不滿，也認為是政府所造成的。
此外，我們還必須考慮到文化層面，美國中西部及南部，與偏向自由派的東北部（例如：波士頓和紐約）和西部（例如：加州），兩者文化風氣截然不同，前者的人民比較重視家庭和宗教價值，並支持更保守的政治家。
當然也會有些媒體確實報導了支持川普的州存在的文化和社會問題，尤其在面對其他媒體壓倒性地關注在某個觀點來說，因此我建議你同時觀看不同立場的媒體如何報導某一事件，作為練習的起點。
Step 3：理解英文新聞提到的概念和術語
為什麼有些同學對於英文新聞的內容總是無法充分理解？其實閱讀新聞是「主動」的行為，而非「被動」的輸入資訊，當媒體使用到特定名詞講述某產業、某國家的權力制度、社會主義或文化時，學習初期你需要主動的去查找不懂的字義和概念，透過不同的文章視角，你會越來越明白該字義或概念；當然，我也不建議遇到每個生字都去找中文意思，而是可以透過上下文去了解字詞背後的脈絡和意涵。當你掌握主題和概念後，更重要的是將相關議題做資訊串聯，以進一步推敲出事件的弦外之音。
回到2016年川普勝選的例子，從有關該主題的報導中，可以很明確的列舉出很「兩極化」、「反移民」和「民粹主義」等詞。
前方提到要將議題進行串連的原因是，若沒有以概念、主題或特定的方式看待事物，我們則會自然地將它視為「單一事件」，而無法拼湊出事情的全貌與來龍去脈。所以當你能將相關議題、概念串連在一起，就不會將 2016 年川普勝選視為「意外」，而是視為美國幾十年來社會演變的必經過程。
Step 4：研究英文新聞中提到的事件背景
我時常在 Zane Aborad 社群分享世界新聞議題，也在「世界新聞英文研討班」跟學生針對特定主題有深入的意見交流，我相信並非每個新聞主題大家都有興趣或熟悉的內容。學生們也會詢問每個新聞主題我都需要充分了解嗎？
這裡指的事件背景研究，不是要大家成為該領域的專家，而是建議學生們都能對主題「有概念」，尤其當你對於每篇新聞提到的背景都略知一二，就會提升你閱讀的敏感度，更會持續觀看第一手英文新聞，而非只看當地媒體解讀過的二手內容，減少輸入錯誤資訊的機會，在與同事或其他不同領域的人交談時，會有更多的談資，你也會被視為有專業素養的人，不會有詞窮的局面或與大家提出差不多觀點的窘境。
前述第 2 個步驟就有建議大家閱聽多方渠道的新聞媒體，並銜接這個研究步驟，針對相關歷史背景的調查，這裡提到的研究並非是如專家般的深入探究，你只需要上網搜尋政府網站、網路上的紀錄片或非媒體來源的教育性文章中獲取背景資訊即可。這也能協助你更好地理解在先前步驟中討論的相關概念和主題，當瞭解事件背景後，同樣有利於議題資訊串連。
Step 5：辨別與平衡英文新聞的潛在偏見
這與第二個步驟提到的辨識媒體觀點就有稍微提及，所以當你走到這個步驟時，你對於正在看得英文報導，你應該看到了事件的全貌也已經有足夠的資訊基礎來辨別該篇報導可能出現的偏見，你也可以觀察文章中使用的詞彙，是否有主觀的形容詞？這也是辨識出文中存在的立場偏見的關鍵技巧。
有些媒體會以更傾向某一政黨或更偏向於某一立場而聞名。在美國，最著名的例子就是 CNN 傾向自由派，而 Fox 則偏向保守。
另一個小技巧是觀察外國媒體如何報導該國的新聞主題，因為外媒對於該國存在偏見的動機相對較小。例如，從英國的 BBC、法國的 France 24 或德國的 DW 分析美國選舉的詳細內容，並比較它們對事件的報導方式，會發現外媒與美國當地媒體 CNN或Fox的解讀不同。
Step 6：針對該篇英文新聞提出「你的」觀點或預測
前面的 5 個步驟：辨別英文新聞中的角色、利害關係人；識別英文新聞中的媒體觀點與立場；理解英文新聞提到的概念和術語；研究英文新聞中的提到的事件背景；辨別平衡英文新聞的潛在偏見，跟著以上步驟足以讓你對這篇報導的「大局」提出有條理的論述。
某事件究竟是關於什麼？除了細節，你對它有什麼看法？這正是政論節目中主持人詢問「專家」的問題，而實際上你也可以提出你個人的觀點了。你只需擁有一個能讓自己真正了解如何閱聽新聞的系統，鼓勵你從這六個步驟中，統整出屬於你自己的方式！
世界新聞英文研討班
無論是學生、行銷、銷售經理、公職人員、各產業的企業家，以我過往輔導多位成人英文的經驗來說，相對那些不太關注世界新聞，大多專注於母語新聞的人，習慣閱讀世界新聞的人通常會帶給他人有種豐富學識、文化素養，更有全球公民、國際人才的印象。這也是「世界新聞英文研討班」開班的初衷之一，希望能讓大家只要每週 90分鐘的時間，概覽時下議題，並與同樣具世界意識的同學一起使用英文交流，順勢提升進階英文閱讀及口說能力。
世界只會變得更加全球化，並且資訊傳播得會更快。因此，我鼓勵你廣泛閱讀各類新聞，並以有邏輯的方式進行閱讀，以更好地應對我們急劇變化的時代。